ARTICLE THÉMATIQUE

Redéfinir la compétence de communication comme compétence de communication interculturelle
Denise Lussier

En enseignement des langues, les apprenants développent de nouvelles représentations culturelles qu’ils confrontent avec celles de leur propre culture. Celles-ci peuvent être positives et générer une ouverture vers les autres cultures ou négatives et susciter des attitudes qui peuvent mener au rejet des autres. C’est donc que la langue est plus qu’un instrument de communication. Elle est le véhicule de la culture, de la pensée et des représentations que l’on se fait des autres cultures.

Dans un nouveau contexte social axé sur la mondialisation des communications, nous devons nous demander comment préparer les apprenants à détecter dans les discours et les interactions sociales les éléments culturels de nature superficielle ainsi que rechercher les éléments susceptibles de favoriser les contacts avec l’altérité et l’empathie envers les autres cultures. Il faut repenser le concept de la compétence de communication langagière et intégrer le développement d’une véritable compétence de communication interculturelle en enseignement des langues modernes.