Dans cet atelier, une enseignante manitobaine présentera une trousse éducative dont le contenu facilite l’utilisation des pronoms et des verbes conjugués à divers temps.
L’animatrice fera des liens entre les activités présentées et l’acquisition d’une langue seconde et elle s’appliquera à démontrer comment on peut les incorporer en salle de classe afin de respecter et d’activer les intelligences multiples des apprenants.
Les participants recevront un exemplaire de ces activités.

La communication présentera le principe du régime d’immersion à l’Université d’Ottawa, en soulignant ses origines, et présentera quelques exemples concrets de cours d’immersion à différents niveaux et pour différentes habiletés.
Les cours d’immersion sont des cours réguliers (histoire, communication...) que l’étudiant suit dans sa langue seconde et pour lesquels il bénéficie d’un encadrement linguistique. Selon le niveau du cours de langue, le travail porte sur les capacités réceptives ou productives, toujours à partir du cours régulier.

La compréhension de la culture de la société d’accueil favorise l’intégration harmonieuse des immigrants. Nous présenterons certaines orientations culturelles de la société québécoise qui influencent les comportements au quotidien en milieu de travail et en contexte d’apprentissage du français pour les nouveaux arrivants.

L’imaginaire est souvent associé aux contes en littérature pour enfants. Or, certains lecteurs en émergence peuvent se sentir davantage sollicités et interpellés par des albums au contenu informatif. Cet atelier portera sur l’exploitation d’albums destinés aux enfants du préscolaire dans le but de développer la curiosité intellectuelle, le langage et l’imaginaire de cette clientèle.

1. comment apprendre à s’autocorriger ;
2. comment apprendre à utiliser le dictionnaire ;
3. comment une vue d’ensemble sur la langue est primordiale pour la
maîtriser.
Atelier présenté en 2007

Comment répondre aux besoins de formation linguistique d’apprenants issus de milieux professionnels différents ? Cette question est au coeur des Projets virtuels, véritables scénarios d’apprentissage «transprofessionnels» qui permettent un heureux mariage entre la technologie et la pédagogie.

Présentation de la collection Pointcom destinée aux élèves du 1er et du 2e cycle du secondaire et conçue pour développer les compétences en français langue seconde. Des textes captivants, des situations d’apprentissage signifiantes et une démarche facile qui favorisent la progression des élèves.
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L’absence de maîtrise de la langue de la part d’un immigrant à un programme de francisation peut-elle nous porter à l’infantiliser et de ce fait contribuer à miner sa confiance en lui ? Oublions-nous quelques fois qui sont ces individus avant qu’ils soient devenus des apprenants ? La communication permettra de se questionner sur la fragilisation de l’estime de soi chez l’immigrant et de l’importance d’en tenir compte dans un cadre d’apprentissage et également réfléchir à plusieurs situations où l’immigrant est confronté à son estime de soi.

Après avoir été, en quelque sorte, mise de côté par l’approche communicative, voilà que la grammaire retrouve sa place dans l’enseignement du français langue seconde. En tant qu’outil favorisant la compréhension de la langue française et de sa grammaire, la Nouvelle grammaire pratique constitue un complément utile à tout enseignant ou enseignante de français, peu importe la démarche et le matériel privilégiés en classe. Sa présentation organisée, claire et concise des généralités grammaticales en fait un ouvrage convivial et facile d’utilisation pour les élèves.
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Méthode Intégrée et Accélérée crée par W. Maxwell
Motivation : Les enfants sont actifs et motivés grâce à leur progrès et aux pièces de théâtre.
Intérêt : Une seule langue de communication avec un appui gestuel permettant une meilleure compréhension.
Apprentissage : Formation de phrases complètes ; apprentissage d’un vocabulaire signifiant et prise de risque dans la communication.

Si apprendre rime avec jouer. Si jouer évoque participer. Si participer permet de Se donner le mot…l’on obtient un site Internet où règnent expressions, humour, clips animés et jeux. Bref, quelque 20 heures d’interactivité à s’approprier tout en se dilatant la rate !

À partir d’échantillons sonores originaux, vous identifierez les fautes choisies pour leur récurrence dans la bouche de nos apprenants puis procéderez à un inventaire par types de fautes. Vous apprendrez enfin quelques trucs et techniques de correction phonétique selon les principes des méthodes articulatoire et verbo-tonale.

Inspiré du livre d’Adrienne Gear «Lecteurs engagés – cerveaux branchés», cet atelier vise à présenter, par des activités concrètes, 5 stratégies pratiques pour soutenir le développement de la compréhension de lecture chez les élèves de tous les âges.

Lire des romans peut devenir un exercice difficile si le niveau de langage est inapproprié, si le texte n’est pas suffisamment évocateur, ou la narration trop complexe. Nous avons fait ici un choix d’ouvrages dont le vocabulaire est simple mais imagé, où les héros deviennent si attachants qu’on ne les quitte plus, des romans pour les jeunes mais aussi pour adultes, se déroulant dans des réalités sociales d’ici ou d’ailleurs. Quelques exercices d’écriture viendront accompagner cet atelier qui élargira votre culture littéraire. (À partir du 3e cycle du primaire).

Présentation et démonstration des ateliers conçus pour les groupes de langues secondes à la CinéRobothèque de l’Office National du Film. Une excellente occasion d’échanger avec les participants en fonction de leur niveau d’apprentissage et de découvrir l’impressionnante collection de films de l’ONF.

La programmation neurolinguistique (PNL) est un modèle de communication qui permet d’améliorer la qualité du message transmis par l’usage d’outils adaptés en éducation et éprouvés sur le terrain. Cette approche dynamique et ciblée influe positivement sur le comportement et la motivation des élèves.

Place au 9e art ! Le but de cet atelier est de créer une BD interactive et multimédia à l’aide de PowerPoint. Des éléments multimédias sont intégrés au récit pour l'enrichir tant au niveau visuel que sonore. Le lecteur devient protagoniste.

Par l’intermédiaire de chansons, de chansons à gestes, de jeux musicaux et expressifs, nous permettons aux enfants d’utiliser des sons et du vocabulaire qui les familiarisent avec la culture et la langue française.
Atelier présenté en 2007

Le Test de français international (TFI), a pour objectif d’évaluer le niveau de français des personnes non francophones. Le TFI évalue l’aptitude à comprendre, parler, lire et écrire le français dans des situations de communication dans le monde. Le TFI est devenu le passeport linguistique des étudiants étrangers puisque les cégeps demandent un score TFI pour l’admission des non-francophones d’ici et d’ailleurs. Le test TFI est un produit de Educational Testing Service (ETS), leader mondial dans la conception de tests psychométriques.

Logiciels libres de droits (GIMP, Audacity), un peu d’imagination et voilà, vous pouvez ajouter du piquant dans vos projets interdisciplinaires ! L’atelier veut présenter deux logiciels qui peuvent être utilisés pour effectuer des travaux d’élèves et ainsi les initier à différentes TIC autres que les conventionnelles PowerPoint et Word. GIMP est un logiciel qui permet de jouer avec les photos et avec lequel les élèves ont créé une carte postale en Géographie. Audacity est un logiciel d’enregistrement sonore sur lequel on peut ajouter des effets et avec lequel les élèves ont créé un reportage. Brève présentation des logiciels et des projets (avec travaux d’élèves) et discussion sur les défis relevés en cours de route.

« Les étudiants chinois sont passifs, peu expressifs, discrets… ». L’apparence est trompeuse ! Quelques clés culturelles pour y voir plus clair.
Communication présentée en 2007

Trop de jeunes enseignants compétents et motivés quittent la profession après des débuts difficiles. Il est possible d’éviter les pièges et de développer avec les élèves un climat sain et propice aux apprentissages. Apprenez à créer des routines, à exercer une discipline saine et surtout à développer le grand pédagogue qui sommeille en vous.

Nous verrons huit périodes historiques qui ont forgées la langue française, nous survolerons la linguistique, nous nommerons quelques auteurs typiques de chaque période, et surtout, nous proposerons des pistes d’utilisations pédagogiques de cette histoire.

Brève présentation d’un cours de communication orale de niveau intermédiaire- avancé axé sur les traits d’oralité de la langue française et qui tient compte des différents registres de langue que nous retrouvons au Québec. La richesse lexicale est un aspect non négligé de ce cours ainsi que l’apport du multimédia dans les différents thèmes abordés.

Comment se procurer et vivre avec une trousse d’élevage de monarques incluant la croissance des chenilles, leur transformation en chrysalide et leur émergence sous la forme d’un magnifique papillon. Une expérience unique pour tous les âges.

Dans cette communication, on explore quelques techniques visant à motiver les apprenants autochtones dans leur apprentissage du français langue seconde, dans le respect de leur culture et de leurs traditions, afin de leur permettre de compléter leurs études plus rapidement et en plus grand nombre.

La mise en réseau de textes courants et littéraires implique une ouverture vers les autres disciplines, vers les médias, vers l’institution littéraire et vers la communauté. Ceci permet d’établir les liens de cohérence et de ressemblance entre ces textes dans le but de donner un sens, de réfléchir, de créer et de s’ouvrir au monde. La classe de français devient donc un lieu où son rapport à la culture devient un moteur d’actions culturelles concrètes.

Cet atelier vise à présenter Walter dans son laboratoire écolo, un projet pédagogique qui initie les élèves du 1er cycle du primaire à l’activité scientifique et technologique, développe leur compétence à explorer le monde de la science et de la technologie ainsi que leurs compétences en lecture, écriture et communication orale.
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Nous découvrons comment métamorphoser en autant de muses les dictionnaires d’Antidote. Dès le premier jet d’écriture, l’omniprésence des dictionnaires rassure et inspire. En les alliant aux filtres d’Antidote, l’enseignant peut dresser un parcours de perfectionnement pour chaque apprenant et alimenter sa motivation vers la réussite.

À vous la parole ! Lieu d’expression où trois spécialistes du domaine seront présents pour vous entendre et animer cette rencontre qui se veut ouverte et différente.
Venez vous exprimer, échanger, partager et convaincre ! Vous avez la parole sur tout ce qui touche les grands enjeux en enseignement du français langue seconde et étrangère et surtout sur les enjeux qui facilitent la réussite.

Présentation et illustration d’une démarche pédagogique « à 4 temps » à partir d’un texte littéraire choisi en fonction de l’intérêt du thème et du niveau d’écriture : exploration et analyse du texte en groupes coopératifs, travail sur le vocabulaire, production orale, production écrite. Application possible du modèle à d’autres types de texte. Activités de pratique ; période de questions et d’échanges.